Dans les earthships un des principes fondamentaux repose sur le circuit de l’eau. L’eau étant un élément vital, doit toujours être en suffisance dans la maison. Celle-ci est récupérée du ciel et elle est ensuite filtrée pour un maximum de quatre utilisations avant d’être évacuée naturellement. Attention, cette eau ne deviendra jamais de l’eau potable. Depuis le toit, l’eau subit d’abord, une grossière filtration au travers d’un limon de graviers et est canalisée à travers les liaisons de drain de gravier vers les citernes. Stockée dans des bacs de rétention (dimensionnés selon les besoins liés à la localisation), l’eau est à l’abri des rayons du soleil. La citerne est munie d’une pompe et d’un filtre. L’eau est poussée par la pompe vers d’autres filtres qui vont finalisés son état. Propre, celle-ci sert à un usage quotidien, comme la douche ou la vaisselle, à l’exception des toilettes. Les eaux grises sont récupérées, filtrées à nouveau par des cellules botaniques intérieures et réutilisées pour les sanitaires (la chasse d’eau). Les eaux grises deviennent des eaux noires, elles sont séparés du système de drainage et de la plomberie domestiques pour être traitée une dernière et quatrième fois dans des cellules botaniques extérieures.

À l'heure actuelle, lorsque l’on s’intéresse aux activités de nos enfants, difficile de ne pas observer un changement radical depuis des années déjà… Les écrans, tablettes, télévisions, téléphones portables, jeux vidéo semblent remplacer les bâtons, soupe de terre et de cailloux, les ardoises, ou toutes autres merveilles sorties tout droit de terre. Est-ce encore possible de retourner la balance, d'offrir le change, d’imaginer un autre avenir pour faire redécouvrir aux enfants les joies de la nature et de l’extérieur ? Comment connecter ces enfants nés avec le multimédia, non plus au monde high tech, mais au concret, au réel, à l’environnement qui les enveloppe ? Comment les intéresser à l’extérieur ? Leur donner l’envie d’expérimenter, de jouer à l'air libre, de construire, de façon ludique ? Comment faire renaître des petits sauvages de la nature, gambadant dans le jardin ?

Le concept d’un espace en plus, principe amené par les architectes Lacaton & Vassal, évoque une certaine notion du luxe et exprime ainsi au travers de l’architecture la générosité d’espaces, de lumière ou de confort. Au sein de leur étude Plus et à travers divers de leurs projets, ces deux architectes mettent en avant l’ouverture et la transparence maximale des façades générant ainsi un apport solaire important favorable au confort d’hiver. Les extensions des logements, au travers de balcons ou de loggias peuvent se clore par des systèmes mobiles ou coulissants, ouvrables l’été et capteurs de la chaleur l’hiver. L’enjeu bioclimatique occupe de fait une place primordiale dans la mise en place d’un dispositif spatial comme celui de la serre.

La végétalisation des cours d’écoles est une réponse nécessaire à de nombreux enjeux de la société actuelle. Elle est bénéfique pour l’ensemble du milieu dans lequel elle s’inscrit, en participant à la transition écologique, mais également pour les enfants, à qui cela va permettre d’apprendre de nouveaux savoirs, mais aussi de transformer leur manière de jouer. En effet, cela leur ouvre de nouvelles possibilités et perspectives, en créant de nouveaux jeux et de nouveaux espaces, mais également en permettant d’inclure de la mixité et un climat social bienveillant

La terre est utilisée par l’homme depuis des millénaires pour construire son logement, ses villes et ses édifices les plus prestigieux. Elle n’a pas besoin de tous ces adjuvants et de toute cette filière industrielle pour être mise en oeuvre et en valeur.